Löneavdrag?

Som pedagog på Jamtli uppstår det ibland en del utmaningar. De flesta pedagoger, oavsett var de arbetar tror jag förenas av ambitionen att vilja nå fram, beröra, skapa grund för egna reflektioner och så vidare. I klassrummet, där jag arbetade tidigare, hade jag den stora förmånen att träffa samma elever dagligen under ett par år. Möjligheten att "reparera" mina pedagogiska misstag var ganska stora och jag fick flera chanser att uppnå mina ambitioner med undervisningen.

De chanserna ser inte ut på samma sätt när vi planerar och bygger till exempel nya lekmiljöer med pedagogiska ambitioner på Jamtli. För tillfället försöker jag hitta "rätt" ord och formuleringar i det textmaterial som skall ingå i Barnens Energilek som invigs den 26 september. Med vetskapen om att det är ont om andra chanser hos besökare som besöker Jamtli en kort stund under sin semesterresa uppstår alltid en del frågor. Till exempel kan jag fundera över hur jag skall använda ordet generator. Vet barnen vad en generator är, vet vuxna vad det är, hur skall jag få besökaren att reflektera över att i såväl, vind-, vatten- och kärnkraftsammanhang så finns generatorn med som en avgörande del. Behöver jag överhuvudtaget nämna den där generatorn eller förstår man ändå var elektriciteten kommer ifrån? Finns det någon som överhuvudtaget är intresserad av en generator när man är på semester och vill slappna av. Är det 5 poäng ellära eller historia vi håller på med? Vem ger sig tid att läsa en skylt när man är törstig, sugen på varmkorv och sockervadd?

Hur länge får jag egentligen fundera på den där generatorn innan det är motiverat med ett löneavdrag? "Vem bryr sig, man ser väl att lampan lyser ändå! Kom igen nu, vad är problemet!"

Att nå fram är sällan självklart, vare sig i klassrummet eller vid en lekanläggning.

Trevlig helg!